18x vezes sem juros de R$390,00 no boleto
À vista: de R$7.020,00 por R$ 6.669,00
(5% de desconto)
Caso você prefira realizar o pagamento no cartão de crédito, você poderá dividir o valor total do curso em até 12 vezes.
Para quem
Docentes e gestores de instituições públicas e privadas que lecionam na educação básica, ensino superior e cursos profissionalizantes de qualquer área.
Carga horária
O programa é composto por 360 horas, realizado totalmente a distância.
Cada disciplina terá 2 encontros ao vivo, por videoconferência, com duração de 3 horas cada. Esses encontros são realizados sempre aos sábados, de 9h às 12h. Serão 2 sábados com encontros ao vivo por mês..
A participação nos encontros ao vivo não é obrigatória, mas todos os alunos devem fazer todas as atividades do curso.
Período
Início: 11 de fevereiro de 2021
Término: 11 de dezembro de 2021
Investimento
18x vezes sem juros de R$390,00 no boleto.
À vista: de R$7.020,00 por R$ 6.669,00 (5% de desconto).
Caso você prefira realizar o pagamento no cartão de crédito, você poderá dividir o valor total do curso em até 12 vezes.
Vagas limitadas
O curso de pós-graduação lato sensu é realizado pelo Instituto Ânima em parceria inédita com a Soprano, uma instituição finlandesa de educação, e certificado pela Universidade São Judas.
Venha desenvolver importantes competências que passam por todo o processo de ensino e aprendizagem, desde o planejamento de suas aulas, com o uso de diversas metodologias, até os diferentes modelos de avaliação que podem ser utilizados para verificar evidências de aprendizagem dos estudantes.
O curso também tem foco na construção de uma visão crítica e reflexiva sobre a educação contemporânea e na discussão sobre tendências da educação, como o uso de tecnologias educacionais e a aprendizagem adaptativa.
- 3 módulos de 120 horas cada.
- Cada módulo é formado por 3 disciplinas (unidades curriculares/UCs) de 40 horas cada. No total, o curso tem 9 disciplinas (UCs).
- Aulas que utilizam metodologias ativas de aprendizagem e a sala de aula invertida.
- Um projeto pedagógico é desenvolvido durante todo o curso e será finalizado na UC de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) e apresentado no último encontro presencial.
- Curso 100% online, inclusive as avaliações e a apresentação do TCC.
Módulo 1: Gestão de Aprendizagem e trabalho em grupo
Unidades Curriculares:
• Ensino e aprendizagem por competências
• Metodologias ativas de aprendizagem e gestão do trabalho em grupo
• Engajamento de estudantes: interesse e motivação (disciplina ofertada em parceria com a instituição finlandesa Soprano-MIF Academy).
Módulo 2: Planejamento e avaliação
Unidades Curriculares:
• Alinhamento construtivo e planejamento reverso
• Avaliação de aprendizagem
• O Papel das Emoções na Aprendizagem (disciplina ofertada em parceria com a instituição finlandesa Soprano-MIF Academy).
Módulo 3: Tópicos especiais em educação contemporânea
Unidades Curriculares:
• Tecnologias Aplicadas à Educação e Aprendizagem Adaptativa
• Experiências Internacionais em Educação
• TCC: projeto pedagógico
Módulo 1: Gestão de Aprendizagem e trabalho em grupo
Unidades Curriculares:
• Ensino e aprendizagem por competências
• Metodologias ativas de aprendizagem e gestão do trabalho em grupo
• Engajamento de estudantes: interesse e motivação (disciplina ofertada em parceria com a instituição finlandesa Soprano-MIF Academy).
Módulo 2: Planejamento e avaliação
Unidades Curriculares:
• Alinhamento construtivo e planejamento reverso
• Avaliação de aprendizagem
• O Papel das Emoções na Aprendizagem (disciplina ofertada em parceria com a instituição finlandesa Soprano-MIF Academy).
Módulo 3: Tópicos especiais em educação contemporânea
Unidades Curriculares:
• Tecnologias Aplicadas à Educação e Aprendizagem Adaptativa
• Experiências Internacionais em Educação
• TCC: projeto pedagógico
Coordenação
Leonardo Drummond Vilaça | Líder de Inovação Acadêmica e Formação Docente do Instituto Ânima
Coordenador dos programas de formação docente Training of Trainers e Teaching and Learning in Higher Education, realizados em parceria entre a Ânima Educação e Finland University.
Professor dos Centros Universitários UNA e UniBH.
Formação Acadêmica:
• Doutorando e Mestre em Estudos de Linguagens pelo CEFET/MG.
• Certificado em Formação de Professores pela Universidade de Tampere (Finlândia).
• Certificado em Ensino e Aprendizagem na Educação Superior pela Universidade de Tampere (Finlândia).
• Especialização em Produção e Crítica Cultural pela PUC Minas.
• Graduação em Comunicação Social com habilitação em Jornalismo pela PUC Minas.
Professoras convidadas
Kirsti Lonka | Professora de Psicologia Educacional e Diretora do Grupo de Pesquisa em Psicologia Educacional na Universidade de Helsinque, Finlândia.
• Integrante do Conselho Consultivo do Instituto de Graduação em Educação e Aprendizagem Digital, na Universidade Nacional de Ciência e Tecnologia de Taiwan (NTUST 2015).
• Uma das professoras fundadoras da Teachers Academy of University of Helsinki (2013).
• Certificado em Ensino e Aprendizagem na Educação Superior pela Universidade de Tampere (Finlândia).
• Projeto atual – Bridging the Gaps: Consequências afetivas, cognitivas e sociais da revolução digital para o desenvolvimento e a educação de jovens (2018-2020 – Projeto financiado pela Academia da Finlândia.)
• Líder do WP2, projeto estratégico “DigiConsumers: Learning to be digital consumer” que procura entender como melhorar as habilidades financeiras dos jovens em uma sociedade de consumo impulsionada pela tecnologia. (2019-2022 – Projeto financiado pelo Finnish Strategic Research Council CULT Program.)
Juliana Lopes | Certificada em Ensino e Aprendizagem na Educação Superior pela Universidade de Tampere (Finlândia) e em Engajamento de Estudantes pela Soprano (Finlândia).
• Doutoranda em Comunicação Social pela Universidade Federal de Minas Gerais – UFMG. Mestre em Ciência da Informação também pela UFMG.
• Pesquisadora associada ao Núcleo de Conexões Intermidiáticas (NucCon) e ao grupo de pesquisa MediaAção.
• Professora Universitária nos cursos de graduação e pós-graduação em Comunicação na PUC-Minas, na Una e UniBH.
• Tem formação complementar em engajamento de estudantes e em metodologias e processos de ensino-aprendizagem.
Samira Spolidorio | Certificada em Engajamento de Estudantes pela Soprano (Finlândia).
• Educadora, tradutora e revisora textual.
• Graduada em Letras, tem experiências em formação de professores e especializações em língua portuguesa e língua inglesa, com especial interesse na relação entre língua(s), identidade(s) e cultura(s).
• Mestra em Linguística Aplicada.
• Atualmente, é doutoranda em Linguística Aplicada pela UNICAMP e estuda formação crítica e cidadã de profissionais da linguagem.
Alessandra Silva | Professora formada no Programa de Especialização Docente (PED Brasil), desenvolvido em parceria pelo Centro Lemann da Universidade de Stanford e o Instituto Canoa.
• Mestre em Educação Matemática pela UFOP.
• Especialista em Matemática pela UFMG.
• Graduada em Matemática pela UFMG.
• Coordenadora de Projetos de Formação Docente e Desenvolvimento Profissional do Instituto Ânima.
• Docente do PED Brasil Instituto Ânima.
• Formadora de Formadores da Rede PED Brasil.
• Docente do Centro Universitário de Belo Horizonte (UniBH).
Ana Cristina Gomes Santos Hostt | Certificada em Ensino e Aprendizagem na Educação Superior pela Universidade de Tampere (Finlândia) e em Metodologias Ativas de Aprendizagem pelo consórcio Laspau (Havard).
• Bacharel e licenciada em Ciências Biológicas pela PUC-Minas.
• Mestre e doutora em Ciências (área de Saúde).
• Tem experiências na gestão e condução de projetos de formação continuada de professores.
• Pesquisa metodologias ativas de aprendizagem e ensino híbrido.
• Atualmente, é coordenadora dos cursos de Pedagogia e Licenciaturas do Centro Universitário Una (campus Cristiano Machado).
Coordenação
Leonardo Drummond Vilaça | Líder de Inovação Acadêmica e Formação Docente do Instituto Ânima
Coordenador dos programas de formação docente Training of Trainers e Teaching and Learning in Higher Education, realizados em parceria entre a Ânima Educação e Finland University.
Professor dos Centros Universitários UNA e UniBH.
Formação Acadêmica:
• Doutorando e Mestre em Estudos de Linguagens pelo CEFET/MG.
• Certificado em Formação de Professores pela Universidade de Tampere (Finlândia).
• Certificado em Ensino e Aprendizagem na Educação Superior pela Universidade de Tampere (Finlândia).
• Especialização em Produção e Crítica Cultural pela PUC Minas.
• Graduação em Comunicação Social com habilitação em Jornalismo pela PUC Minas.
Professoras convidadas
Kirsti Lonka | Professora de Psicologia Educacional e Diretora do Grupo de Pesquisa em Psicologia Educacional na Universidade de Helsinque, Finlândia.
• Integrante do Conselho Consultivo do Instituto de Graduação em Educação e Aprendizagem Digital, na Universidade Nacional de Ciência e Tecnologia de Taiwan (NTUST 2015).
• Uma das professoras fundadoras da Teachers Academy of University of Helsinki (2013).
• Certificado em Ensino e Aprendizagem na Educação Superior pela Universidade de Tampere (Finlândia).
• Projeto atual – Bridging the Gaps: Consequências afetivas, cognitivas e sociais da revolução digital para o desenvolvimento e a educação de jovens (2018-2020 – Projeto financiado pela Academia da Finlândia.)
• Líder do WP2, projeto estratégico “DigiConsumers: Learning to be digital consumer” que procura entender como melhorar as habilidades financeiras dos jovens em uma sociedade de consumo impulsionada pela tecnologia. (2019-2022 – Projeto financiado pelo Finnish Strategic Research Council CULT Program.)
Juliana Lopes | Certificada em Ensino e Aprendizagem na Educação Superior pela Universidade de Tampere (Finlândia) e em Engajamento de Estudantes pela Soprano (Finlândia).
• Doutoranda em Comunicação Social pela Universidade Federal de Minas Gerais – UFMG. Mestre em Ciência da Informação também pela UFMG.
• Pesquisadora associada ao Núcleo de Conexões Intermidiáticas (NucCon) e ao grupo de pesquisa MediaAção.
• Professora Universitária nos cursos de graduação e pós-graduação em Comunicação na PUC-Minas, na Una e UniBH.
• Tem formação complementar em engajamento de estudantes e em metodologias e processos de ensino-aprendizagem.
Ana Cristina Gomes Santos Hostt | Certificada em Ensino e Aprendizagem na Educação Superior pela Universidade de Tampere (Finlândia) e em Metodologias Ativas de Aprendizagem pelo consórcio Laspau (Havard).
• Bacharel e licenciada em Ciências Biológicas pela PUC-Minas.
• Mestre e doutora em Ciências (área de Saúde).
• Tem experiências na gestão e condução de projetos de formação continuada de professores.
• Pesquisa metodologias ativas de aprendizagem e ensino híbrido.
• Atualmente, é coordenadora dos cursos de Pedagogia e Licenciaturas do Centro Universitário Una (campus Cristiano Machado).
Alessandra Silva | Professora formada no Programa de Especialização Docente (PED Brasil), desenvolvido em parceria pelo Centro Lemann da Universidade de Stanford e o Instituto Canoa.
• Mestre em Educação Matemática pela UFOP.
• Especialista em Matemática pela UFMG.
• Graduada em Matemática pela UFMG.
• Coordenadora de Projetos de Formação Docente e Desenvolvimento Profissional do Instituto Ânima.
• Docente do PED Brasil Instituto Ânima.
• Formadora de Formadores da Rede PED Brasil.
• Docente do Centro Universitário de Belo Horizonte (UniBH).
Fernanda Sarmento | Professora formada no Programa de Especialização Docente (PED Brasil), desenvolvido em parceria pelo Centro Lemann da Universidade de Stanford e o Instituto Canoa.
• Possui graduação em Biomedicina pela Universidade FUMEC (2009).
• Mestrado em Medicina-Biomedicina pelo Instituto de Ensino e Pesquisa da Santa Casa de Belo Horizonte (2011).
• Doutorado em Medicina – Biomedicina pelo Instituto de Ensino e Pesquisa da Santa Casa de Belo Horizonte (2015).
• Na Ânima Educação trabalhou na Vice-Presidência Acadêmica com o programa de formação de professores (2017-2018).
• Atualmente, é líder de formação de professores do Instituto Anima, coordenando o Programa de Especialização Docente (PED Brasil).
